A professora Sônia Ferronatto, formadora/gestora do NTE Caxias do Sul, participou, nos dias 15 e 16, em São Paulo, da formação de tutores EAD que atuarão na capacitação de gestores através do Programa Progestão. O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares - Progestão, nasceu como programa pioneiro, no Brasil, de educação a distância para capacitação de lideranças escolares. Foi desenhado a partir de uma demanda específica de um grupo de Secretários de Estados da Educação, na década de 90, tendo como meta principal o desenvolvimento de uma gestão democrática focado no sucesso escolar do aluno. O Programa propõe a discussão entre membros do colegiado escolar sobre temas como sucesso e permanência de alunos na escola, projeto pedagógico, avaliação institucional, gerenciamento financeiro, espaço físico, patrimônio da escola, avaliações externas, recursos humanos, entre outros.
A formadora Jussara Balduino Hoffmann e o técnico Ronaldo Castilhos, do NTE Caxias do Sul, estiveram na última sexta-feira, dia 16, na cidade de Gramado participando da formação de professores que atuam em classes multisseriadas. A formação faz parte do programa Escola Ativa, do MEC e busca melhorar a qualidade do desempenho escolar em classes multisseriadas das escolas do campo. Entre as principais estratégias estão: implantar nas escolas recursos pedagógicos que estimulem a construção do conhecimento do aluno e capacitar professores.
A abertura do Siemp - Seminário Integrado de Ensino Médio Politécnico, aconteceu na última quarta-feira, dia 14, em clima de esperança e de chamamento à parceria entre Escolas e CRE/NTE para implementação e qualificação da proposta de reformulação do Ensino Médio. O encontro foi marcado por diferentes falas e escutas tendo como foco, na primeira parte de cada turno, a discussão sobre os marcos da proposta e sua aplicação. Para este trabalho, contamos com a participação do coordenador pedagógico da 4ª CRE, prof. João Heitor Macedo. Na segunda parte, a equipe do NTE explicitou a proposta de trabalho e navegou, junto com os professores, no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, que servirá para interações, encontros, reflexões e postagem de atividades.
O NTE Caxias do Sul inicia na próxima quarta-feira, dia 14, formação para professores que atuarão nos Seminários Integrados do Ensino Médio Politécnico (Siemp). O objetivo da formação é discutir o perfil desse profissional numa concepção dialética de ação-reflexão-ação, possibilitando que o docente se construa professor vivenciando o papel de aluno. Todo o processo de ensino-aprendizagem será permeando pelo uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), tanto no desenvolvimento das atividades propostas, quanto na comunicação presencial e EAD.
A Universidade Federal de Goiás, por meio do Laboratório de Tecnologia da Informação e Mídias Educacionais - LabTime e apoio do Ministério da Educação/MEC e da Secretaria de Ensino Básico/SEB, está ofertando 3.600 (três mil e seiscentas) vagas, do Curso Aluno Integrado: Qualificação em Tecnologia Digital, para alunos do ensino médio, devidamente matriculados em qualquer escola da rede pública de ensino do Brasil.
As escolas do Rio Grande do Sul estão recebendo do Departamento Pedagógico (DP) da Secretaria de Estado da Educação (Seduc) R$ 14,2 milhões para formação de professores, aquisição de material didático-pedagógico, oficinas culturais e ações de qualificação. O recurso está sendo repassado às escolas via Autonomia Financeira com base no Decreto 48.620/2011, que autoriza o repasse de dinheiro da Secretaria de Estado da Educação (Seduc) a escolas.
A equipe do NTE Caxias do Sul está participando do workshop em PBL - Project Based Learning (Aprendizagem Baseada em Projetos) - promovido pela Universidade de Caxias do Sul. A formação é coordenada pelos professores Rui Lima e Diana Mesquita da Universidade do Minho, Portugal. Segundo os professores responsáveis pela formação, a aprendizagem por projetos favorece: o desenvolvimento de competências, a articulação entre teoria e prática, a relação pedagógica (professor-aluno) e o compromisso com o ensino-aprendizagem. Esses fatores dão relevância a aprendizagem e colocam o aluno no centro do processo educativo.
